立足办学资源的校本课程开发路径探析

——以“博行”特色校本课程为例

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【摘 要】 珠海中山大学附属中学以办学理念、校训为统领，通过态势分析法诊断优劣势，充分利用大学和社区的人力、物力资源，开发、整合具有本校特色的校本课程，现已初步形成“博行”特色校本课程框架。

【关键词】“博行” 特色课程 整合 探索

2020年9月，教育部等八部门联合发布《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》，鼓励支持学校结合实际科学构建基于学校办学理念和特色的校本课程。（剩余4605字）

试读结束

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