跨校区协同视域下高校学生职业力培养路径的构建

——以S大学为例

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职业力作为高校学生求职就业的重要能力，涵盖系统学习与知识迁移能力、实践应用与跨域协作能力、职业规划与资源整合能力三个维度。本文以S大学为例，探讨该校学生职业力的培养路径。研究发现，S大学在跨校区办学的背景下存在师资协同配置不足、实践平台共享滞后、生涯教育效能受限等问题。对此，提出推进师资力量协同共享、深化实践平台协同共建、完善生涯教育协同共创三项措施，以此建立跨校区联动的生涯教育体系。（剩余2927字）

试读结束

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