智能时代教师教学想象力的生成机制及其培育

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摘要：在智能教育环境背景下，教师教学想象力的涵义与内容愈发丰富，它不仅是教师敏锐观察与深度感知的结晶、多维度沉浸式体验的展现、深度剖析与智慧洞见的汇聚、情感共鸣与创造性重构的交融，更是技术与人文深度融合的个性化教学探索。基于此，教师教学想象力的生成也应是一个多维度、多层次且持续发展的过程，它根植于教师深厚的专业素养与人文情怀，包括扎实的学科知识、先进的教育理念、以及对学生个体差异的深刻理解。（剩余22561字）

试读结束

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