破解“科林格里奇困境”：教育数字化转型风险治理的向度、原则与进路

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摘要：教育数字化转型的“科林格里奇困境”揭示了数字技术在教育场域应用中普遍存在的潜在风险与治理难题，并以算法决策诱发师生认知坎陷、技治主义导致主体价值僭越、数字孪生加剧教育信任危机为具体表征。为有效规制教育数字化转型风险，治理方案应将社会价值预设于技术设计之中，以韧性建构、多元共治、数字福祉为价值导向，以安全可靠、共生协同、相称认责为基本原则。（剩余19164字）

试读结束

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