在线学习环境下大学生学习动机与自我调控学习研究

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摘要：在线学习动机和自我调控学习是影响线上教学效果的两个重要的因素。该文探讨了在线学习环境下英语学习动机、自我调控学习的特征以及二者之间的相关性。采用问卷调查的方法对116名修完一学期“高级英语写作”慕课的非英语专业本科生的在线学习动机和自我调控学习进行了调查。结果显示，学生的语言层面、学习者层面、学习情境层面的动机较强；学生的自我调控学习能力处于中上水平。（剩余13982字）

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