促进跨学科学习的发生机制、模型构建与实证研究

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摘要：跨学科学习已经是义务教育新课程方案倡导的一种重要学习方式，但当前跨学科学习仍存在着“浅层、异化、盲目跨”等问题。研究从跨学科学习的内涵出发，分析了促进跨学科学习发生的机制及要素，主要包括三个方面：高阶思维技能的发展、真实情境问题解决的过程、学习环境设计。在此基础上，构建了促进跨学科学习的学习环境设计模型，并从“目标—内容—方法—评价”四个方面提出了实施策略。（剩余17406字）

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