核心素养导向下高中语文课堂教学评价优化策略

——以高中语文必修下册第三单元教学实践为例

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在教育改革不断深化的背景下，核心素养培育已成为高中语文教学的核心目标。课堂教学评价作为教学活动的重要组成部分，不仅是检验教学效果的标尺，更是推动学生语文学科核心素养发展的关键环节。它贯穿于学生语文学习活动的全过程，围绕阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等学习活动展开，通过诊断、反馈与改进功能，为学生核心素养的全面发展提供支持。（剩余5161字）

试读结束

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