素养导向下高中整本书阅读教学评价工具的开发

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摘要：当下高中整本书阅读教学重教读、轻评价的现象较为普遍。要改变这一现状，需坚持语文学科核心素养导向，树立整本书阅读教学评价意识，开发实用性的评价工具，以利于诊断学情、调控教学、检测成果、优化评价、落实细化课标。素养导向下高中整本书阅读评价工具的开发要坚持过程性、针对性、阶段性、实用性原则。教学前，科学设计调查问卷，把握基本学情；教学中，开发阅读任务单，推动教学进程；教学后，设计论文式测验，呈现学习成果。（剩余5783字）

试读结束

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