课程思政视域下高中小说“三环五步”教学法的实践探索
——以《项链》为例
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摘要：语文课要发挥独特的育人功能，为学生形成正确的三观、养成健全人格和终身发展提供助力。语文教师要有课程思政的整体渗透意识，不断创新教学方法，注重对学生的思想引领及价值观塑造。本文在课程思政视域下寻找新路径，探讨语文课堂与思政融合的教学实践，并以《项链》为例用好“三环”夯实“五步”，抓形象强体验，促思考重言说，在培养学生语文核心素养的同时，真正实现语文学科立德树人，价值引领的目标。（剩余6316字）
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