名著整本书阅读可视化支架的搭建与运用

——以《钢铁是怎样炼成的》为例

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［摘要］将可视化支架教学模式运用于名著整本书阅读教学之中，能有效引导学生在既定阅读学习主题下构建知识框架，并帮助学生在明确的阅读学习主题框架下，独立地进行深度思考并展开合作探究，从而促进学生整本书阅读质量的显著提升。

［关键词］名著阅读；可视化教学；支架；《钢铁是怎样炼成的》

［作者简介］谢文燕（1992），女，广东省佛山市华英学校，二级教师，从事名著阅读研究。（剩余4807字）

试读结束

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