“教—学—评”一致性：再构小学语文教学新样态

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［摘要］随着课堂教学改革的深入，学习从知识素养转化为能力素养为主，教学应该注重实现“教—学—评”一致性。教师教学目标定位要精准，有整体意识，创新教学设计，逆向教学，转变学习方式，在多样情境和多维实践性活动中进行自主、合作、探究式学习，评价贯穿教学始终，优化教学，创建小学语文教学新样态。

［关键词］“教—学—评”一致性；逆向教学；重审评价；小学语文；新样态

［基金项目］泉州幼儿师范高等专科学校2022年度泉州市“十四五”第一批教学名师专题项目“新课标背景下小学语文‘教—学—评’一致性的实践研究”（编号：QYZX2022-70）。（剩余6340字）