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【关键词】自读视角，自读课，阅读提示，《我的伯父鲁迅先生》
统编教材的一大特点是自读课以阅读提示辅助自读，为学生阅读和教师教学提供了一定的指导性。教师教学时要抓住阅读提示，一方面，从编者角度深入研究、解读阅读提示的编写意图，明确、设计具体的自读切入口;另一方面，把握人文主题和语文要素的自读路径，搭设自读的学法支架，以提高学生的自读能力。（剩余5828字）
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双线切入：统编教材自读课阅读提示的运用
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