课内外语言材料的特点体认与分类整理

——第一学段“语言文字积累与梳理”学习任务群教学讨论

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【关键词】第一学段，特点体认，分类整理，独立识字

作为基础型学习任务群，“语言文字积累与梳理”旨在“引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感;通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词特点，掌握语言文字运用规范，感受汉字的文化内涵，奠定语文基础”[1]。积累丰富的语言材料和语言经验是提升语言运用能力的基础，梳理则要基于语言积累，力求实现语言经验结构化。（剩余5478字）

试读结束

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