小说“辨体”及其教学启示

——以四大名著为例

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【关键词】小说教学；“辨体”；“四层级”文体理论；应用策略

一、小说“辨体”的教学意义

1.为何要开展小说“辨体”教学

小说作为一种文学体裁，“虚构”与“叙事”是其主要特征。20世纪以来，西方叙事学、结构功能学等文学理论为小说阅读拓宽了新的视野。例如，法国结构主义叙事学家托多洛夫（T.Todorov）提出，以“故事”与“话语”两个概念区分叙事作品的素材与表达形式。（剩余8207字）

试读结束

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