语文学习任务的层递性与跃迁性

【关键词】任务群；学习任务；层递；贯通；跃迁

作为母语课程，语文的根本目的在于以文“化”人。文是由语言符号构成并附着价值意义的各类话语文本，“化”是语文核心素养的累积、沉淀、渐进与跃迁，也是学生思想品质、思维能力、行为方式、精神境界的提升。从总体来看，以文“化”人按照三个層级逐步递进，最为基础的层级是了解母语符号系统，认识母语口头与文字符号系统的组织形态和表达特征；发展层级包括感受母语符号系统组织形态包蕴的民族精神、情采风貌，以及批判性继承母语符号系统组织形态反映的民族思维方式、民族文化传统；高级层级则是在母语学习实践活动中，拓展个体精神疆域，提升民族文化凝聚力与创造力。（剩余6082字）

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