语文主题阅读表现性评价设计
——基于《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的研究
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【关键词】主题阅读，《义务教育语文课程标准（2022 年版）》，表现性评价，核心素养
语文阅读课程近年来不断呈现的新形态或新结构是对教育研究热点、教育政策热点的回应，更是提升阅读课程质量、落实学生核心素养的自主探索。语文阅读课程的建设逐渐达成共识：基于学习任务群开展多文本整合教学［1］，并通过将教材、社会、文化等多个维度的资源引入阅读课程来培养学生“理解—联结—鉴赏—贯通—应用”的能力，实现文化、语言、思维、审美等维度的整体性发展。（剩余6272字）