语用学视域下的核心素养培育路径
——以《一棵小 桃树》教学为例
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【关键词】语用学，核心素养，《一棵小桃树》
散文阅读教学往往存在浅表化、碎片化、应试化等不良现象，导致学生言语实践不足，情感体验淡薄，思维活动粗浅，不利于学生语文核心素养的提升。新课标强调语文教学应当以语用为载体，引导学生在丰富的语言实践活动中学会运用语言、发展思维、提高审美、传承文化。如何立足语用实现指向核心素养培育的深度阅读？钱冠连认为，汉语文化语用学实质上就是研究语言使用者是如何在附着符号束、语境和智力的参与和干涉之下理解并运用话语的。（剩余5418字）