盘活素材开掘思维迁移运用

——高三读写专题设计例说

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【关键词】读写专题，盘活素材，开掘思维，迁移运用

《普通高中语文课程标准（2017年版）》（以下简称“高中课标”）在学业质量水平4中提出，“表达”要力求“观点明确，内容丰富，思路清晰，感情真实健康，表达准确、生动”[1]，由此可见，高考对学生的习作能力要求较高。笔者在实际教学中发现，到了高三阶段，不少学生在议论文写作上有一定的素材储备，但储备的丰富程度还有待提升，而且常常无法灵活运用自己积累的素材，使其更好地切合作文试题，有时即使可以做到切合，也很难呈现深层次思考，思维浅表化情况较为普遍。（剩余6655字）