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《百合花》的传统解读多聚焦于细节象征与人物形象的静态分析，然其艺术感染力更深藏于叙事的动态张力之中。文章尝试突破静态分析框架，借鉴符号学的动态视角，追踪核心意象“百合花被”在叙事流程中的功能演变与意义生成，揭示其如何在叙事的推进中，发生深刻嬗变。在此基础上，文章进一步探讨该解读路径在语文教学中的具体应用，以期为语文教学提供一种化繁为简、纵深推进的新范式。（剩余5265字）
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论《百合花》中被子的功能嬗变与教学应用
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