核心素养下高中语文大单元教学设计优化策略

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中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1003-3963（2025）09-0027-02

随着课程改革的持续推进，高中语文教师应充分解读改革的目标以及要求，分析高中生的认知特点以及身心发展规律，把握教学推进的方向，更新教学方法，使语文教学更具启发性与指向性，推动学生语言建构能力和应用思维能力的成长，在更加开放的环境中形成整体认知，逐渐明确单元主题的核心主旨与理念，拓宽课堂教学的广度，提升学生的核心素养。（剩余3211字）

试读结束

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