规避误区 高效导读
——《红楼梦》整本书阅读教学导读课设计策略
中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1003-3963（2025）09-0009-03
在进行《红楼梦》整本书阅读教学时，由于课时有限，学生的阅读活动主要在业余时间完成。而《红楼梦》一书人物众多且人物关系错综复杂，情节琐碎繁杂，思想意蕴含蓄、深刻，学生自主阅读难度较大。因此，在整本书阅读的起始阶段，教师需设置有效的导读课，以此帮助学生把握小说主要的情节脉络、理清人物关系、掌握阅读《红楼梦》的方法，激发学生自主阅读的兴趣。（剩余3922字）
