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中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1003-3963（2025）09-0014-02
整本书阅读一直是语文阅读教学的重难点。从以往的教学实践来看，受多层面条件的制约，教师在教育实践中存在投入不足的情况，侧重对单篇课文按部就班地教学，这不仅难以全面提升学生的阅读能力，也不符合新高考的要求。（剩余3957字）
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《红楼梦》整本书阅读教学价值和实现策略
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