在“逻辑与想象”中重构古典诗词的诗意

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摘要：在初中古诗词教学中，教师需要聚焦古典诗词的音韵、格律、意境、意脉等，引导学生层层揭开古诗词的面纱，重构文本，深度解读诗意。借助“逻辑”与“想象”，从情境、意境、诗境三个角度设计任务、活动、实践，对古诗词进行诗意的重构，提升学生的审美鉴赏与创造能力。

关键词：对话；古典诗词；重构

“审美鉴赏与创造”是语文四大核心素养之一，其宗旨在于激发学生的审美想象力和创造力。（剩余2699字）

试读结束

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