“语言图式”视角下的深度学习实践

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摘要：深度学习离不开“语言图式”的建构、加工和转化。有效的“语言图式”可以拓宽语文知识的广度、深度和厚度，是实现语文深度学习的关键因子。以“语言图式”为核心，从语料、语感、语理三个角度进行深度语言建构与运用，促进学生深度学习。

关键词：“语言图式”；高中语文；深度学习

《普通高中语文课程标准（2020年修订）》中提出：“引导学生掌握祖国语言文字的规律与运用，挖掘祖国文化的深层内涵，提升文学鉴赏与审美能力。（剩余3334字）

试读结束

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