ESA理论指导下的高中英语阅读教学的策略

——以高中英语（译林版）必修第一册Unit 1Reading的教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

学生的阅读水平受到多种因素的制约，如环境、兴趣、态度等。因此，在英语课堂上如何想方设法提升学生的阅读能力是教学中不容忽视的一个重点。传统的英语课堂过度强调单词、语法知识点，忽略了提升学生语言综合应用能力，这样不仅不利于培养学生的兴趣，还不能很好地提升学生的语篇意识。ESA 理论是20世纪90年代英国教育家杰里米哈默提出的。（剩余2421字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人