巧妙设计问题，增强阅读教学的有效性

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

在教学中，许多英语教师常用提问的方式，引导学生围绕问题开展学习活动。然而，许多教师存在着提问方式浅层化、提问时机不合理的问题。为此，文章将以具体的教学为例，从读前、读中与读后三个角度谈一谈如何更好地设计问题，以增强阅读教学的有效性。

一、在“读前”阶段设计问题

在开展阅读教学之前，学生对文本的期待度会影响整节课的教学效果。（剩余1812字）

试读结束

目录
monitor