整本书阅读教学中学生主体性培养探究
——以《朝花夕拾》为例
作为语文学科的重要组成部分，阅读教学承担着提升学生文化修养、思想水平和审美情趣的重要使命。鲁迅先生的《朝花夕拾》作为一部经典的散文集，以其深厚的思想内涵和独特的艺术魅力，成为开展整本书阅读教学的理想文本。然而，传统的阅读教学往往过于注重教师的讲授和知识的灌输，忽视了学生的主体地位和能动作用。因此，如何在《朝花夕拾》的阅读教学中充分发挥学生的主动性，培养其独立思考和自主学习的能力，成为亟待解决的问题，以下我们具体探究《朝花夕拾》阅读教学中培养学生主体性的路径。（剩余3022字）