基于大概念的初中历史单元教学探索

——以九年级上册“走向近代”为例

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历史教学中的大概念是课程内容所要围绕的核心与基石，在整个教学中处于核心位置，对学生学习具有引领作用。在单元教学中，我们可以通过提炼大概念，建构单元整体认知、设计单元教学目标，搭建单元教学框架、实施单元教学，落实学科核心素养，切实将教学任务和教学目标落到实处，落实新课标理念，实现历史课程的育人价值。

强调大概念在初中历史教学与学生学习中的重要作用，要求老师根据大概念建构学习内容，制定有效的教学设计并组织实施教学活动，在教学中要引导学生建构正确的历史知识结构，帮助学生掌握历史学科的学习方法和路径，扩宽他们的视野。（剩余2701字）