议题式教学在农村道德与法治课堂的实践与思考

——以《共圆中国梦》为例

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《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）指出，“要积极探索议题式、体验式、项目式等多种教学方法，引导学生参与体验，促进感悟与建构。”随着基础教育改革的不断推进，议题式教学在课堂教学中发挥着重要的作用。由于学生学习基础薄弱、教师理念和专业素养参差不齐、教研合力支撑不足等原因，在农村道德与法治课堂有效运用议题式教学法仍面临诸多挑战。（剩余3479字）

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