从“拼盘式”主题走向“活”主题

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

张俊，香港大学博士，南京师范大学教育科学学院副教授，兼任南京市鹤琴幼儿园园长

“主题”是当前幼儿园普遍采用的课程内容组织形式。它兴于20世纪80年代，旨在改变传统分科课程中学科分立的状况，将各科内容围绕主题综合起来，故名“综合主题”。40年来，“综合主题”在实践中遭受了一些质疑。有人提出，有的“综合主题”实质上是个大“拼盘”，其中的各科活动之间只存在着表面的甚至牵强的联系，和传统分科课程并无本质区别。（剩余3119字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人