科学做好入学准备 提升幼小衔接活动质量

——基于儿童立场的反思性实践

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这些年,随着幼儿入园率的提升,幼儿园作为教育机构,既要直面3岁幼儿离开父母步入园所时的“分离焦虑”,开展助推幼儿从家庭生活走向集体生活的“入园适应性教育”,也要重视科学的幼小衔接,为幼儿做好从幼儿园走向小学的“入学准备”。

我国研究幼小衔接的时间可追溯到20世纪80年代。近年来,随着教育改革的深入和社会对教育质量要求的提高,幼小衔接这一话题越来越受到重视,相关研究也逐渐增多。(剩余6255字)

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