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设计思路：
《3—6岁儿童学习与发展指南》提出，要“引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律”。对于幼儿来说，数学学习较为抽象，教师应让幼儿在实际感知、亲身经历和实际操作中习得知识和经验。基于此，我设计了本次活动，旨在让幼儿在活动中发现规律、感受规律、创造规律。（剩余4691字）
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森林舞会（中班）
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