“双减”背景下小学语文情境作业设计新探
在“双减”政策实施并逐步深化的背景下，小学语文教学领域需要对作业设计的理念与策略进行重新思考，力求以更为高效合理的方法规划作业，从而提高学生的学习成效。其中，情境化作业是一种较为新颖的作业形式，这种作业形式能够联系学生的生活实际和社会事件，旨在让学生学会语言的实际运用。因此，在设计小学语文作业的过程中，教师应以“双减”政策为导向，探索作业形式与内容上的创新路径，将情境化理念渗透于学生的作业中，以此激发学生学习的主动性，提升其语文核心素养，助力他们的全面发展。（剩余2448字）