单元整体视域下小学语文习作单元教学策略初探

——以三年级上册习作单元为例

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单元习作教学是单元整体教学的重要组成部分。那么，在单元整体视域下，如何设计习作单元的教学以提升学生的习作能力呢？小学语文教材所选文章文质兼美，尤其是习作单元的编排十分注重提升学生的习作能力。教师只有整体把握习作单元的教学策略，按照“整合目标、细化目标、分解目标、落实目标”四个步骤推进，将单元习作指导融入每一节语文课，才能实现习作单元教学的优化设计，进而高效完成单元习作任务，提升学生的习作能力。（剩余2625字）

试读结束

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