“双减”背景下小学语文情境作业的设计

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近年来，教育领域愈发重视减轻义务教育阶段学生的课业负担，各地教育部门和学校纷纷从多个维度采取行动。在此背景下，作业作为课堂教学中不可或缺的补充环节，其设计如何既减轻学生负担，又能高效检验学习成果、巩固知识技能，成为教师亟待思考的问题。就小学语文教学而言，引入情境作业能让学生置身于具体且富有吸引力的情境之中，增强学习体验感，促使他们在任务的引领下主动开展学习探究活动，从而提升语文学科素养。（剩余2451字）

试读结束

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