巧借情境教学，优化阅读策略

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语文作为基础学科，融合了工具性、人文性与思想性等多重特性。在小学语文课堂上，培养学生的学科素养是教学的核心目标。为此，教师应积极寻找教学方法，以增强语文阅读教学的活力，推动教学从表面层次向深度发展，并在阅读活动中激发学生的自主学习热情。

一、联系生活，创设情境

语文知识与生活紧密相连，它既源于生活又应用于生活，展现出极强的实践性。（剩余2398字）

试读结束

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