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小学语文阅读教学注重对学生综合能力的培养。教师可以在教学中采用批注式阅读教学法，鼓励学生边阅读边思考，在批注式阅读的过程中促进他们深度学习，从而提升他们的综合能力。
一、符号批注，辅助自主阅读
符号标注是一种直观的批注方式。教师可以引导学生运用多样化的符号在文本的关键位置做出醒目标记，突出重点并助力学生理解文本的内容。（剩余2361字）
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批注式阅读：促进学生综合能力的提升
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