优化小学古诗词教学

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小学时期，小学生正处于思维发展的关键阶段，生活经验较少，缺乏严谨的认知能力和丰富的文化素养，言行举止容易受到周围环境的影响，所以千篇一律的教学方法无法满足语文教学的多样性需求。美妙的古诗词文化承载着千百年来的文化内涵，是珍贵的文化产物，基于此，教师需要意识到古诗词的独特魅力，借助传统文化全面优化教学策略，实现教学质量的稳步提升。（剩余2351字）

试读结束

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