Teach-back健康教育模式对老年高危压力性损伤病人认知行为及生活质量的影响

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要 目的：探讨Teach-back健康教育模式对老年高危压力性损伤病人认知行为及生活质量的影响。方法：选取2018年5月—2020年6月我院收治的116例老年高危压力性损伤病人为研究对象，采用随机数表法将其分为对照组和试验组，各58例。对照组给予传统健康教育模式，试验组在对照组的基础上采用Teach-back健康教育模式，观察比较两组健康教育效果。（剩余6425字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人