立足核心素养 启迪学生智慧

——“三角形的分类”教学设计阐述

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摘 要：教学设计阐述，既要教学设计，又要阐述为什么要这样设计，是教师入职、职称竞聘、业绩考核等重要的考查方法。在进行教学设计阐述时，教师通常要从三个“基于”、三个“关注”和四个“环节”入手，整体构思，还要思路清晰、结构严谨，才能取得比较好的阐述效果。

关键词：三个“基于” 三个“关注” 四个“环节”

本文以《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“课程标准”）为指导，以“立足核心素养，启迪学生智慧”为理念，以“三角形的分类”为例，从三个“基于”、三个“关注”和四个“环节”进行教学设计阐述。（剩余3259字）