新工科背景下数控技术专业课程体系演变特征分析

——以重庆工业职业技术学院为例

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［摘           要］  “中国制造2025”与“新工科”工程教育使得高职院校数控技术专业人才培养目标发生了变化，对重庆工业职业技术学院数控技术专业的课程体系在新工科教育前后的演变进行较为系统的分析，以2014年与2022年专业课程体系进行比较，从课程设置的演变特征、课程学时、课程学分占比进行对比分析，得到了数控技术专业课程体系演变的规律，为同类型高职院校数控技术专业的专业发展、人才培养、课程体系的建设提供参考。（剩余4892字）

试读结束

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