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[摘 要] 在新时代、新阶段、新要求下，高校师范专业对标教育部要求，进一步深化“课程思政”建设。依托信息行为分析，从针对师范专业推进“课程思政”的必然性、深化“课程思政”理念、拓宽“课程思政”融合专业教学和课堂教学的方法等方面开展研究，探究高校师范专业“课程思政”育人实现的路径，全力推进“价值实现、知识传授与能力培养”的紧密融合。（剩余5010字）
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信息行为视阈下高校师范专业“课程思政”育人路径探析
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