心理情景剧教学模式在医学心理学CBL教学中的探索

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[摘           要]  目的：探讨心理情景剧教学模式在医学心理学CBL授课中的效果。方法：选择某高等医学院校医学心理学课程授课对象中的2019级213名临床医学五年制本科生，以教学班为单位，分为试验组（104名）和对照组（109名），分别开展心理情景剧CBL教学和LBL教学。（剩余7210字）

试读结束

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