人工智能时代高职学生职业能力培养的探究与实践

[摘           要]  人工智能时代产业转型升级对技术技能人才职业能力提出了新要求，在分析高职学生职业能力培养现状的基础上，构建“363”职业能力培养模式，并以工业机器人技术专业为例论述职业能力培养实践与成效。

[关    键   词]  人工智能;职业能力;工业机器人;人才培养

[中图分类号]  G715                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2022）14-0055-03

一、引言

从1956年达特茅斯会议提出人工智能，至今经历了60多年曲折的演化和发展。（剩余5867字）

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