基于计算思维的非计算机专业编程课程教学研究与实践

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摘要：计算思维、逻辑思维、实证思维被称为三大科学思维，其中计算思维是当代大学生适应智能化时代的必然需求。本文在分析计算思维培养的必要性基础上，以Python课程为例，通过设计计算思维培养模型、分层教学，并融入计算思维培养模式，来探寻有效的编程教学方法，优化编程教学策略。

关键词：计算思维；分层教学；教学实践

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2024）17-0000-04

2006年，周以真教授首次提出计算思维及其概念，明确计算思维是产生于问题解决过程中的思维活动，是在问题解决过程中采用计算机解决问题的方式界定问题、抽象特征、建立结构模型、合理组织信息资源等一系列思维活动。（剩余4382字）