生成式人工智能赋能信息科技课堂教学的应用策略

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摘要：本文围绕生成式人工智能潜在课堂教学优势，在分析生成式人工智能与信息科技核心素养的关联性、常见生成式人工智能工具教学应用特点的基础上，提出生成式人工智能课堂应用需要遵循兼顾群体与个体需求差异、协调兴趣激发与投入度保持、平衡预设性与生成性关系、聚焦人机互动的有效性、甄别生成内容的真实性与准确性、增强安全与隐私保护意识等基本原则，同时，结合信息科课堂教学，进一步探讨了生成式人工智能在讲授教学、项目式学习、翻转课堂等教学模式下的具体应用策略。（剩余6029字）

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