逃避与行动：“局外人”的演化过程

摘 要 学生学习参与一直是学校教育关注的论题，而“局外人”现象就是学生学习参与困难的典型表现。基于现象学研究方法，从对“局外人”小尚的跟踪研究发现，“局外人”演化过程可分解为排斥对话、拒绝课堂以及逃避学习三个阶段，相应地，学生的心理经历了从紧张不安到幻灭虚无，再到厌恶疏离的过程。分析发现，逃避作为学生消极防卫的手段，目的是保护自我的世界和保持自我的可能性。（剩余5725字）

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