“脱困”与“自救”：延期博士生的毕业历程与行动策略研究

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作为学历教育的顶端，博士生教育俨然成为加快新质生产力发展的关键抓手，建设高等教育强国的重要单元，其使命不再局限于生产传递高深知识、培养拔尖创新人才，更在于为科学技术创新培育后备力量、为社会进步发展凝聚智力支撑。故而政策制定者紧贴高等教育进阶趋势，遵循政治、经济、文化等多元逻辑，多次强调适度扩大博士生教育规模[1]，充分发挥其引领性、战略性作用。（剩余16617字）

试读结束

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