职业教育学位体系的国际经验与本土构建
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DOI： 10.16750/j.adge.2024.11.011
摘要：构建与“类型教育”相适应的职业教育学位体系是满足职教学生多样化发展需求的现实需要，是推进职教普教有效融通以及提升职业教育社会吸引力的重要抓手。从国际社会看，美国、英国、德国、瑞士、芬兰、日本等发达国家都在构建本国职业教育学位体系方面进行了有益的探索和尝试，各国的探索路径包括但不限于为职业教育体系设立准学士学位与学士学位，将职业教育学位拓展至硕士甚至博士层次，以及建立正式学位体系与职业资格证书制度并存的制度。（剩余14275字）