基于交叠影响域理论的馆校社合作模式研究

——以A4美术馆“折叠学校”项目为例

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中图分类号：G459 文献标识码：A 文章编号：1004-8502（2025）03-0075-11

我国馆校合作具备相对成熟的历史积淀，其起源可以追溯到1905年南通博物苑“盖有图书馆、博物院，以为学校之后盾”的主张[]。在国家政策的引导下，馆校合作形成了“双向输入与输出”的稳定结构，并呈现出“博物馆进校园”“双师课堂”等多元形式[2。（剩余12622字）

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